top of page

 

 

 

Стрельникова Юлия Борисовна

г.Верхний-Уфалей
МБОУ СОШ№2

 

Эссе

 

Для чего мы приходим в этот мир? Этот вопрос, наверное, заставляет задуматься многих из нас… Как найти своё, то единственное место в жизни и понять, а правильный ли выбор ты сделал? Что повлияло на этот выбор? Ответ на этот, казалось бы, простой вопрос всегда остаётся загадкой. А может это судьба? У каждого из нас это происходит по-разному… 
Мой путь к профессии воспитателя, оказался очень долгим. Возможно, я просто не осознавала, что это именно то, что мне необходимо… 

Еще, будучи школьницей, я решила быть учителем начальных классов  любила с детьми – проводить разные конкурсы и просто играть с ними. Чем старше я становилась, тем больше меня тянуло к детям .Но жизнь повернула так, что я приобрела профессию программиста, проработала полгода, но чего-то не хватало, что-то не устраивало. Знаете, душа была неудовлетворенна. Искала, копала и нашла…

  Так я стала воспитателем. И я даже не подозревала тогда, что профессия воспитателя станет для меня единственной… 

Я провожу с детьми много времени – мы вместе занимаемся, гуляем, готовим разные праздники, ходим в походы. Мне очень хочется наполнить души малышей любовью и радостью. Сделать каждый день для них и зимой и летом солнечным. Развеять их обиды, слезы, тревоги, поселить в их маленькие сердца доверие к воспитателю.

Каждый день слышать детский смех, видеть любопытные глаза, чувствовать тепло детских рук. А когда они заходят в группу и здороваются это такое счастья, что на весь день заряжаешься энергией. И хочется верить, что, отдавая частицу себя, вкладывая частицу своей души и своего сердца в каждого ребёнка, я делаю этот мир добрее и лучше...

Малыши  имеют свое мнение буквально на все.  При этом они задают такой неимоверный темп: в течение пяти минут ребенок может: почитать, порисовать, подраться, поплакать, помириться, посмеяться, задать кучу вопросов и многое другое

Можно только удивляться, как много требуется для работы с детьми, которая непосвященным кажется совсем простой. В самом деле, кто не сумеет присмотреть за ребенком, накормить, погулять, сказку почитать. Оказывается, этого мало. Помимо знаний и умений нужно суметь влюбить в себя детей. Дети влюбляются легко, но удержать их любовь необыкновенно трудно: им необходима взаимность. Безответное чувство испаряется мгновенно, без следа. И не мало важно то, что воспитатель должен быть достоян любви, не вызывать у детей разочарование, иначе все пропало. Как трудно быть в форме постоянно, под взглядами все замечающих детишек. Они очень наблюдательны, эти малыши. Что значит быть воспитателем детского сада? — это значит быть еще и прекрасным актер, который ежедневно перевоплощается, придумывает увлекательные сценарии занятий, как добрый волшебник помогает своим воспитанникам поверить в чудеса! К.Д. Ушинский, подчеркивая сложность дела воспитания и то, как много для этого нужно знать и уметь педагогу, какой многогранной личностью он должен быть, писал: «Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже делом легким – и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически».

Профессия воспитатель настолько многогранна, она как увлекательный сюжет книги в который погружаешься и не хочешь что бы он заканчивался.

   Я воспитатель и всем сердцем люблю этот светлый, милый дом. Я с уверенностью могу сказать, что счастлива. Ведь каждый день я с удовольствием спешу на работу, с улыбкой на лице и радостью в душе захожу в группу, где меня ждут самые главные наши люди — Дети!

Я еще раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой, вносить свой вклад в наше будущее!!! Перефразируя известное изречение  «Из искры возгорится пламя!», я могу закончить свое эссе словами: «Делая малое, получишь многое».

 

Детский сад – это страна чудес, 
Где детский смех слышно до небес! 
Детский сад – это праздник души, 
Когда видишь, как детки твои хороши! 
Детский сад – это радость дня, 
Когда знаешь, что дети ждут тебя! 
Детский сад – это второй наш дом, 
В котором мы каждый день живём. 
Детский сад – повторяю снова я, 
Быть воспитателем – судьба моя!

 

 

 

Вопрос 1

 

Есть ли нормативные требования к содержанию паспорта группы ДОО? Какие?

Отражать  структуру, условия, содержание работы данной группы, а также важнейшие показатели ее деятельности.

Образовательные программы, по которым организуется работа с детьми.

Режим работы группы на теплый и на холодный период года.

Учебный план (распределение нагрузки).

Условия в группе для организации питания, хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечение соблюдения ими личной гигиены, режима дня.

 

Вопрос 2

Нет ответа

 

Вопрос 3

Нет ответа

 

Вопрос 4

 

Как следует относиться к детским влюбленностям?

 

В первую очередь необходимо соотнести возникшее чувство с возрастом ребенка. Дети дошкольного или младшего школьного возраста могут говорить о своей влюбленности. По сути, в этом возрасте речь идет, скорее, о симпатии. К  чувству ребенка (впрочем, как и любого человека) следует отнестись бережно и тактично.

Относиться к любви своего ребенка нужно бережно, без пренебрежения и насмешек. Не стоит «принижать» достоинство своего чада, сводить разговоры о любви на другую тему. При выборе стратегии отношений с влюбленным малышом, помните, что все зависит от степени доверия, от того насколько в семье принято говорить о чувствах, от того хочет ли и может ли говорить о чувствах ребенок. Часто дети не могут выразить свои чувства, поэтому подобрать нужные слова он сможет, например, с вашей помощью.
 

 

Вопрос 5

Как составить план воспитательно-образовательной работы, расписание непосредственно образовательной деятельности и режим дня для разновозрастной группы?

Существуют общие требования к календарному плану в разновозрастной группе детского сада. Планов должно быть на каждую группу.

При планировании и организации занятий в разновозрастной группе педагогу необходимо прежде всего соблюдать перечень, состав занятий в неделю, установленный в программе для детей каждого года жизни. Это значит, что еженедельно со всеми возрастными подгруппами надо проводить занятия по всем разделам обучения (ознакомление детей с окружающим и развитие речи, развитие элементарных математических представлений, рисование, лепка, конструирование и аппликация, физкультурные и музыкальные занятия).

Необходимо стремиться к реализации и других важных требований дошкольной педагогики: о соблюдении времени проведения занятий (утром или вечером), их последовательности в утреннее время (какое будет первым, какое вторым), о сочетании занятий по характеру умственной задачи и деятельности детей и др.

На занятии используются физкультминутки ,проводятся систематически в процессе занятий. Упражнения подбираются в зависимости от характера занятий и проводятся в игровой форме («считалки»).

Режим дня.

При  наличии в группе детей двух смежных возрастов – за основу берется режим более старших детей, а с младшими режимные процессы начинают на 5-10 минут раньше (в другом порядке происходит лишь подъем детей после дневного сна – первыми встают на 15 минут раньше старшие дети);
- при определении общего режима для детей трех-четырех возрастов за основу берется режим среднего возраста и с учетом режима для остальных детей вносят некоторые изменения в длительность режимных процессов.
Важно всегда соблюдать правило – режимные процессы начинать с младшими детьми, постепенно подключая более старших

 

 

 

 

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

bottom of page