Вопрос 1

Требования вырабатываются на месте (д/с, управление, город, регион) -у нас-группа (название, возраст) , списочный состав, социальный паспорт группы, кто работает (возраст, образование, стаж работы, категория, курсы) , сетка занятий, циклограмма, план группы, программы (перечень, краткое содержание, ), посещение кружков--расписание, список.. результаты диагностики-все подтверждается документально-графики, схемы, копии дипломов, свидетельств и пр...

 

 

 

 

Вопрос 2

Большое значение в создании благоприятных условий для формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни играет система дошкольного образования, поскольку забота об укреплении здоровья ребенка - проблема не только медицинская, но и педагогическая, так как правильно организованная воспитательно-образовательная работа с детьми обеспечивает формирование здоровья и здорового образа жизни. Именно в детском образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить ребенка самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье. Поэтому воспитатели должны показать возможности укрепления здоровья и профилактики заболеваний через проведение закаливающих процедур в ДОУ. Закаливание будет эффективным, если оно обеспечивается в течение всего времени пребывания ребенка в саду.

Для этого необходимо:

- четкая организация теплового и воздушного режима помещения («температурная» гигиена);

- рациональная, неперегревающая одежда для детей;

- соблюдение режима прогулок во все времена года;

- сон при открытых фрамугах;

- гигиенические процедуры (умывание, обливание рук до локтя прохладной водой, полоскание рта кипяченой водой с добавлением лекарственных трав);

- хождение босиком в группе и занятия босиком утренней гимнастикой и физкультурой.

Воспитатели в этом принимают непосредственное участие.

 

 

 

Вопрос 3

Вечера вопросов и ответов представляют собой концентрированную педагогическую информацию по самым разнообразным вопросам, которые зачастую носят дискуссионный характер, и ответы на них нередко переходят в горячее, заинтересованное обсуждение. Роль вечеров вопросов и ответов в вооружении родителей педагогическими знаниями состоит не только в самих ответах, что само по себе очень важно, но также и в форме проведения этих вечеров. Они должны проходить как непринужденное, равноправное общение родителей и педагогов, как уроки педагогических раздумий. Родителям не позднее чем за месяц объявляется о проведении этого вечера. В течении этого времени методисты, воспитатели, социальные педагоги должны к нему готовиться: собирать вопросы, группировать , распределять их в педагогическом коллективе для подготовки ответов. На вечере вопросов и ответов желательно присутствие большинства членов педагогического коллектива, а также специалистов - медиков, юристов, социальных педагогов, психологов и др., в зависимости от содержания вопросов. Как организовать поступление вопросов от родителей? Обычно методисты и воспитатели используют для этого родительские собрания, анкеты, всевозможные опросники. На родительских собраниях сообщают время проведения вечера вопросов и ответов, предоставляют возможность продумать вопросы и зафиксировать из на бумаге, также у родителей есть возможность продумать вопросы дома и вручить педагогу позже.

 

 

Вопрос 4

Относиться к влюбленности ребенка нужно бережно, без пренебрежения и насмешек. Не стоит «принижать» достоинство  чада, сводить разговоры о любви на другую тему. При выборе стратегии отношений с влюбленным малышом, надо помнить, что все зависит от степени доверия, от того насколько в семье принято говорить о чувствах, от того хочет ли и может ли говорить о чувствах ребенок. Часто дети не могут выразить свои чувства, поэтому подобрать нужные слова он сможет, например, с вашей помощью. Независимо от возраста к чувству ребенка  следует отнестись тактично. Не нужно выспрашивать, выпытывать ребенка о его переживаниях. Также не стоит интересоваться данным вопросом, привлекая к беседе семью, друзей, знакомых. Такое поведение воспринимается ребенком как вмешательство в его личную жизнь — в этом случае он будет стремиться защитить ее. Самое лучшее, что можно сделать — это разделить чувства ребенка, для начала ненавязчиво заметив его изменившееся состояние: «Ты выглядишь счастливым», «У тебя сияют глаза»; «Как приятно видеть тебя в таком настроении!». Всегда нужно быть для него другом и человеком,которому он может довериться...

Вопрос 5

Нет ответа.