Молотенко Любовь Викторовна
г. Красноярск, МБДОУ
№ 266
Эссе
Почему я выбрала эту профессию?
Почему? Будучи ученицей восьмого класса, начала задаваться вопросом «Куда пойти учиться?». Одновременно с общеобразовательной школой, училась так же и в музыкальной.Поразмыслив,14 летней девчонкой, пошла учиться в педагогическое училище на специальность: «Музыкальный руководитель в детском саду и Учитель музыки в школе». Умела играть на аккордеоне, фортепиано. Было стремление работать с детьми, учить их прекрасному. После успешного окончания педагогического училища, в 18 лет устроилась работать в школу учителем музыки. Было сложно… Сложно объяснить детям, зачем нужен этот предмет, важность его, привить элементарные музыкальные способности, тягу к прекрасному. После рождения сына и отпуска по уходу за ним, устроилась работать в детский сад. И тогда поняла- «Это-моё!». Каждая смена по своему хороша. Первая - потому что динамичная, плодотворная, умственная активность детей очень высока. Они активно познают новое, стремятся к новым знаниям. Во время сончаса с напарницей успевали не только строить планы, но и воплощать стратегии развития группы, мастерить, «наводить красоту» и обновлять предметно-развивающую среду.
Получаю ли я удовольствие от своей работы? Да! Понимаю, что мой труд не напрасен, когда слышу стихи, рассказанныедетьми, смотрю на выставки поделок, сделанные руками детей, вручаю родителям и детям грамоты, сертификаты и медали за участие в конкурсах различного уровня. Когда по истечению времени вижу, что дети многому научились, правильно держат ложку и карандаш, умеют одеваться, вежливо разговаривать друг с другом, задают вопросы родителям о событиях повседневной жизни.
Потрясающее чувство, когда видишь светящиеся глаза детей на утренниках и развлечениях, искренние слезы при расставании на Выпускном празднике. После выпуска в школу МОИ ребята часто приходят в садик в гости, рассказывают о своих успехах и неудачах, ждут и получают поддержку. Ведь ребята действительно становятся родными, близкими. Сейчас, имея 23х-летний педагогический стаж, продолжаю работать воспитателем, чувствую в себе силы «свернуть горы» и стараюсь приносить пользу людям и родной стране, Российской Федерации.
Вопрос 1
Впишите тут:
Есть ли нормативные требования к содержанию паспорта группы ДОО? Какие?
Нормативных требований к содержанию паспорта группы ДОУ на данный момент нет.
Я считаю, что паспорт группы не является обязательным документом. Необходимость составления и ведения паспорта группы определяется на месте, в ДОУ. Если такая необходимость возникла, то руководителем учреждения локальным актом закрепляется форма ведения данного паспорта, его содержание. Паспорт группы детского сада разрабатывается на основе Положения о группе и отражает ее направленность (общеразвивающая, компенсирующая, комбинированная, оздоровительная).
По моему мнению необходимыми сведениями будут:
-Название группы, возраст, списочный состав, социальный паспорт группы,
-персонал, работающий в группе- возраст, образование, стаж работы, квалификационная категория, курсы повышения квалификации,
-Сетка занятий, циклограмма, образовательный план на учебный год,
-Образовательные программы- перечень, краткое содержание ( или в полном объеме),
-Ведение кружковой работы по углубленной работе каждого педагога (расписание работы, цели, задачи, планы),
-Протоколы родительских собраний группы,
- Результаты мониторинга уровня развития воспитанников.
К паспорту прилагается полный набор всех копий документов. Паспорт должен обновляться ежегодно в сентябре-октябре, по мере формирования новых списков детей, изменению состава персонала и других условий.
Большая часть сведений в любом случае имеется на группе, и регулярно и систематически ведется работа по заполнению и содержанию данных документов. Часть данных сведений находится в личных делах сотрудников.
Вопрос 2
На что нужно обращать внимание при создании сайта детского сада?
Опираясь на Федеральный закон от 8 ноября 2010 г. N 293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования" (с изменениями и дополнениями) в статье 32 добавлен 25 подпункт, в котором подробно указаны требования к оформлению, содержанию и наполняемости сайта образовательного учреждения необходимо учитывать следующее:
Дизайн сайта должен быть деловой, лучше отказаться от анимационных и сверкающих элементов, отвлекающих внимание.
Необходимо продумать навигацию по сайту, чтобы она была функциональна и удобна.
Важно сочетание цветов в оформлении сайта, а также шрифтов.
Необходимо учитывать надежность портала, где будет размещаться сайт.
Важно, чтобы портал работал систематически и не было неполадок в его работе.
При создании сайта необходим стандартный набор информации, которая будет размещена для посетителей.
Нормативно-правовая база, локальные акты, контакты, сотрудники, информация о группах с фотографиями групповых и иных помещений, помещений общего пользования.
Нужна форма «Вопрос-ответ», для осуществления обратной связи.
По факту создания сайта нужно назначить ответственного за его ведение.
Вопрос 3
Каков порядок проведения вечеров вопросов и ответов в ДОО?
Вечера вопросов и ответов - как форма работы с родителями в ДОО.
Вечера вопросов и ответов представляют собой концентрированную педагогическую информацию по самым разнообразным вопросам, которые зачастую носят дискуссионный характер, и ответы на них нередко переходят в горячее, заинтересованное обсуждение. Роль вечеров вопросов и ответов в вооружении родителей педагогическими знаниями состоит не только в самих ответах, что само по себе очень важно, но также и в форме проведения этих вечеров. Они должны проходить как непринужденное, равноправное общение родителей и педагогов, как уроки педагогических раздумий.
Родителям не позднее чем за месяц объявляется о проведении этого вечера. В течении этого времени методисты, воспитатели, социальные педагоги должны к нему готовиться: собирать вопросы, группировать , распределять их в педагогическом коллективе для подготовки ответов. На вечере вопросов и ответов желательно присутствие большинства членов педагогического коллектива, а также специалистов - медиков, юристов, социальных педагогов, психологов и др., в зависимости от содержания вопросов.
Как организовать поступление вопросов от родителей? Обычно методисты и воспитатели используют для этого родительские собрания, анкеты, всевозможные опросники. На родительских собраниях сообщают время проведения вечера вопросов и ответов, предоставляют возможность продумать вопросы и зафиксировать их на бумаге, также у родителей есть возможность продумать вопросы дома и вручить педагогу( воспитателю) позже.
Вопрос 4
Как следует относиться к детским влюбленностям?
По моему мнению, снисходительно и одновременно, с уважением данных детских чувств. Нельзя акцентировать внимание всей группы детей на данном событии, нельзя насмехаться или высмеивать, так как это может причинить серьезную психотравму обоим воспитанникам. Ведь это первый детский чувственный опыт. Редко из детской влюбленности может вырасти подлинное взрослое чувство. Влюбленность в дошкольном возрасте основывается, в основном, на внешних данных- приятный внешний вид объекта, некоторые положительные черты характера, чистоплотность, аккуратность, общие интересы в играх.
Детская влюбленность часто бывает недолгой, и позже переключается на другой объект.
Вопрос 5
Как составить план воспитательно-образовательной работы, расписание непосредственно образовательной деятельности и режим дня для разновозрастной группы?
При реализации образовательного процесса в разновозрастной группе необходимо учитывать возрастные психологические и индивидуальные особенности воспитанников. Особенностью работы в такой группе является наличие дополнительно второго воспитателя для организации всего процесса в соответствии с ФГОС и СанПин. Ребята объединяются в подгруппы по возрастам. (две или три.)Ведь имеются различия в длительности непосредственно-образовательной деятельности, времени прогулок, самостоятельной игровой деятельности и сна. Например, длительность НОД в младшей группе составляет 15-17 минут, а в старшей 20-25 минут. Цели и задачи тоже различаются по сложности для ребят разных возрастов. План образовательной работы составляется отдельно для воспитанников каждого возраста. И реализуется также отдельно, ведь работает второй воспитатель. Очень важно грамотно и целесообразно распределить режимные моменты. При составлении расписания НОД и режима дня необходимо учитывать требования СанПин.