Николаева Татьяна Петровна
г.Абакан, МБДОУ «д/с присмотра и оздоровления «Санаторный»
Эссе
Моя педагогическая философия на тему:
«Почему я выбрала эту профессию?»
«Я хочу рассказать о себе,
О работе своей и судьбе.
Всё расскажу вам объективно,
Ведь перед судьями не врут.
Я умна, весела, креативна,
Ценю, люблю свой нужный труд.
И вот я рада, я – воспитатель детского сада!
Усмехнется, услышав кто – то
И скажет, тебе - это надо?
С гордостью повторяю чьи-то слова:
«Я - воспитатель, и горжусь этим,
Ведь жизнь свою я посвящаю детям!»
И спрос с меня строгий и честь высока
И профессия эта сейчас не легка.
Идёт реформа образования ныне
И подходы совсем иные.
Сама я выбрала профессию такую,
Всё с детской началось мечты,
И с каждым новым годом убеждаюсь,
Что я, иду по верному пути!
Ведь ничего прекрасней нет на свете,
Чем видеть, как смеются дети.
В детский сад приходят они малышами,
Боясь отойти, оторваться от Мамы.
Хороший воспитатель – это врач,
И главный мой закон «Не навреди!»
Сократ сказал, есть три профессии от бога,
Педагог, Врач, и Судья –
Так вот первая профессия - это моя!
Я не просто источник знаний,
Симбиоз науки и творчества.
Я учу добывать эти знания
И оценивать свои возможности.
Я научила многому детишек:
Писать, считать, им много прочитала книжек.
А жизнь бежит, как быстроходная река,
И всё течёт, всё изменяется.
Бывают минуты, когда
Руки у меня опускаются.
Не могу подняться от бессилия,
Но увидев ребячьи глаза,
За спиной вырастают вдруг крылья!
Я знаю, надо постараться:
«Дать Детству в Детстве состоятся!»
Ведь дети - это радость, искренность и дружба,
С ними мне лукавить, прятаться не нужно.
Мой труд не лёгок, я - это понимаю,
Но я ответственна, детей мне доверяют.
Который час? Уже пора домой?
Они спешат, пришла за ними мама.
Я по местам игрушки разложу.
А вспомнят ли? Когда уйдут из сада?
Об этом право вовсе не тужу!
Их, беззащитных и маленьких,
Я в светлую жизнь веду.
И будут завидовать многие
Воспитателю в детском саду!»
Вопрос 1
Нет ответа
Вопрос 2
Нет ответа
Вопрос 3
Вечера вопросов и ответов представляют собой концентрированную педагогическую информацию, которые зачастую носят дискуссионный характер. Роль этих вечеров состоит не только в самих ответах, что само по себе очень важно, но также и в форме проведения этих вечеров. Они должны проходить как непринужденное, равноправное общение, как уроки педагогических раздумий. Вначале:
- объявляют тему вечера;
- сообщают время, не позднее, чем за месяц;
- собирают и группируют вопросы по интересам аудитории;
- выясняют численность аудитории, большим количеством сотрудников сложнее управлять;
- подбор докладчиков, распределение их для подготовки ответов;
- уточняют наиболее важные и значимые;
- доводят ответы до собеседников;
- ведут контроль за проведением мероприятия;
- проводят анализ результата;
- обобщают и распространяют передовой опыт.
Если люди неохотно участвуют в этом вечере, можно объявить конкурс на лучший вопрос, чтобы их стимулировать. За лучший вопрос можно подарить книгу. Такой специальный вечер можно проводить несколько раз в году.
Вопрос 4
Ответ один: к чувствам ребенка и их проявлению нужно отнестись серьезно. Очень важно показать, что понимаете его чувства и готовы его поддержать. Ни в коем случае не надо высмеивать ребенка, говорить с ним о его чувствах иронично и снисходительно. На этом этапе родители могут вместе с ребенком подробно разбирать допущенные ошибки, искать пути примирения после ссоры с возлюбленным или придумывать, как привлечь его внимание. Это научит ребенка в будущем хорошо разбираться в себе и в людях. Это совершенно закономерный процесс взросления ребенка, его половой идентификации, в результате которой появляется интерес к противоположному полу.
Вопрос 5
Для разновозрастной группы разрабатывается общий план воспитательно-образовательной работы, включающий работу с детьми как одного так и другого возраста.
Расписание непосредственно образовательной деятельности, как и режим дня, составляется в соответствии с действующими СанПин 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26.
Режим дня для разновозрастной группы разрабатывается единый. Для детей младшего и старшего дошкольного возраста ежедневная продолжительность прогулок составляет 3-4 ч., дневной сон – 2-2,5 ч.