Образцова Ольга Анатольевна
г.Санкт-Петербург
ГБДОУ №138 Невского района
ЭССЕ
Я хочу рассказать о том, как определился мой выбор в профессиональной жизни. Почему я выбрала профессию воспитателя? В эту сферу деятельности я пришла двадцать лет назад.
С детства я любила организовывать ребятню во дворе, придумывать разные игры, приключения, забавы. В школьные годы также продолжила свое общение с ребятами младших классов в качестве вожатой, а повзрослев, каждое лето работала в пионерских лагерях. Когда подошло время выбора профессии, у меня не было ни капли сомнения, что она должна быть связана с работой с детьми. Так и пошло дальше по жизни: педагогическое училище, затем, уже будучи в возрасте. Решила учиться дальше, не останавливаться на достигнутом и поступила в педагогический университет, на заочное отделение. Вот так все 20 лет я и учусь и работаю с дошколятами.
Для меня это не просто профессия или работа — это призвание, образ жизни. Я считаю, что в этой профессии случайных людей не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. Воспитатель - это от бога. Это не объяснимое чувство, когда каждый день видишь распахнутые глаза детей. Глядя в них, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь в них ростки будущих характеров и поддерживаешь их своей любовью, отдавая часть своего сердца.
Я очень люблю и горжусь своей работой! И закончить свое эссе мне бы хотелось моим любимым стихотворением, которое я выучила много лет назад, когда настал выбор профессии, и до сих его помню и люблю.
Девчонок из нашего класса
Карьера влечёт артистическая.
Профессий на свете масса,
А мне нужна романтическая.
Я буду работать в кузнице,
Только не в той, где молоты…
Возьму я себе в союзницы
Милую, светлую молодость.
Мне не ковать по инструкциям
Плуги для мощных тракторов,
Будут моей продукцией
Человеческие характеры
Предметы моей романтики
На солнышке ласково щурятся,
Носят на маковках бантики,
Парами ходят по улицам…
Любопытных, неловких с виду,
Я в большую жизнь поведу,
И артистки будут завидовать
Воспитателю в детском саду.
Неведомый мир обширный
Детям открою я весело,
Самая в мире мирная –
Это моя профессия!
Вопрос 1
1.Нормативных требований к содержанию паспорта группы доу нет. Требования вырабатываются на месте, в каждом отдельном доу. Как правило это следующие разделы: название группы, списочный состав, возрастные особенности ,может быть вложен социальный паспорт семей, кто работает с детьми (ф.и.о., стаж. категория…), используемые программы в группе, сетка н.о.д., и др.)
Вопрос 2
2. Воспитатель принимает непосредственно активное участие в проведении закаливающих процедур с детьми. Он обязан разрабатывать и реализовывать различные программы и проекты по сохранению здоровья детей и способствующих снижению заболеваемости. А так же организовывать здоровьесберегающую среду для детей дошкольного возраста.
Вопрос 3
3. Вечер вопросов и ответов это одна из форм работы с педагогами ( родителями). Примерно за месяц рекомендуется подумать, какие вопросы образования, воспитания, развития наиболее актуальны в данный период, какие вопросы волнуют, на какие хотелось бы получить ответы. Затем эти вопросы классифицируются по темам, на какие необходимо пригласить специалистов. В процессе вечера каждая тема обсуждается и раскрывается, при помощи педагогов, (родителей), специалистов.
Вопрос 4
4. Нужно быть с ребенком очень внимательным и осторожным. Необходимо внимательно его выслушать и не в коем случае не смеяться над его чувствами. Необходим доверительный, душевный разговор с ребенком об его объекте любви, почему он сделал такой выбор, понять его ход мыслей и его состояние. Можно также почитать ребенку сказки в которых любовь показывается , как глубокое и ответственное чувство.Обсудить. Показать ребенку, что любовь это светлоеи прекрасное чувство, а не что то постыдное.
Вопрос 5
5. В разновозрастной группе при планировании и организации образовательной деятельности необходимо учитывать перечень и состав НОД, который установлен в программе для детей каждого возраста. Также необходимо соблюдать время проведения занятий, часть суток (утро,вечер), последовательность их для каждой возрастной подгруппы детей.
Планируя работу со всеми подгруппами по одной теме одновременно , надо обязательно конкретизировать программные задачи и задания для каждой возрастной группы.
Все планирование, а также режим дня строится на основе Санпина, программы для каждой возрастной подгруппы.